1
00:00:00,370 --> 00:00:01,610
(Transkribiert von TurboScribe.ai. Upgrade auf Unbegrenzt, um diese Nachricht zu entfernen.) Hallo und herzlich willkommen!

2
00:00:01,950 --> 00:00:03,070
Schön, dass du dabei bist.

3
00:00:03,670 --> 00:00:05,870
Heute schauen wir uns gemeinsam mal ein paar

4
00:00:05,870 --> 00:00:07,189
spannende Quellen an.

5
00:00:07,510 --> 00:00:08,970
Genau, eine interessante Mischung.

6
00:00:09,550 --> 00:00:12,770
Es geht um Anthropologie, Philosophie, auch Psychologie und

7
00:00:12,770 --> 00:00:16,790
dann ganz konkret um Kinderrechte, Stichwort UN-Konvention.

8
00:00:17,410 --> 00:00:19,970
Richtig, also die ganz großen Fragen.

9
00:00:20,690 --> 00:00:22,470
Was macht uns als Menschen aus?

10
00:00:22,670 --> 00:00:23,770
Wie ticken wir in Gruppen?

11
00:00:24,290 --> 00:00:26,650
Und wie steht's um die Rechte der Jüngsten?

12
00:00:27,090 --> 00:00:29,950
Unser Plan ist, die wichtigsten Punkte für dich

13
00:00:29,950 --> 00:00:32,090
rauszufiltern, die Verbindungen zu sehen.

14
00:00:32,430 --> 00:00:34,390
Okay, dann legen wir mal los.

15
00:00:34,530 --> 00:00:36,310
Fangen wir bei der Anthropologie an.

16
00:00:36,890 --> 00:00:39,030
Dieses erkenne dich selbst, das klingt ja schon

17
00:00:39,030 --> 00:00:41,350
fast philosophisch, ist es auch irgendwie.

18
00:00:41,770 --> 00:00:44,770
Die Anthropologie will ja den Menschen verstehen, biologisch,

19
00:00:44,930 --> 00:00:46,990
kulturell, sprachlich, alles mögliche.

20
00:00:47,350 --> 00:00:50,350
Und das führt schnell zu dieser alten Frage,

21
00:00:50,930 --> 00:00:53,810
Geist und Körper, wie hängt das zusammen, das

22
00:00:53,810 --> 00:00:54,970
Geist-Körper-Problem.

23
00:00:55,450 --> 00:00:57,770
Die Quellen sagen ja, heute glaubt kaum noch

24
00:00:57,770 --> 00:01:00,390
jemand an einen komplett losgelösten Geist, oder?

25
00:01:00,830 --> 00:01:03,849
Nein, der Konsens geht eher Richtung Physikalismus, also

26
00:01:03,849 --> 00:01:05,670
dass der Geist irgendwie aus dem Gehirn aus

27
00:01:05,670 --> 00:01:07,050
den neuronalen Netzen entsteht.

28
00:01:07,430 --> 00:01:09,050
Eine emergente Eigenschaft sozusagen.

29
00:01:09,770 --> 00:01:11,350
Aber wie genau, das ist immer noch eine

30
00:01:11,350 --> 00:01:11,910
Blackbox.

31
00:01:12,270 --> 00:01:14,850
Also zum Beispiel, wie kann ein Gedanke, was

32
00:01:14,850 --> 00:01:18,130
ja erstmal nichts Materielles ist, eine Handlung auslösen?

33
00:01:18,630 --> 00:01:21,130
Genau, das ist diese mentale Verursachung.

34
00:01:21,430 --> 00:01:23,630
Hängt total mit der Frage nach Willensfreiheit zusammen.

35
00:01:23,970 --> 00:01:25,290
Und dann dieses Qualia-Problem.

36
00:01:25,550 --> 00:01:26,890
Ah, das finde ich spannend.

37
00:01:27,410 --> 00:01:29,630
Also wie es sich anfühlt, rot zu sehen.

38
00:01:29,950 --> 00:01:31,250
Dieses subjektive Erleben.

39
00:01:31,370 --> 00:01:34,090
Richtig, das klickt man wissenschaftlich ganz schwer zu

40
00:01:34,090 --> 00:01:34,450
fassen.

41
00:01:34,750 --> 00:01:36,490
Und das führt ja dann auch zur Sinnfrage.

42
00:01:37,050 --> 00:01:39,550
Die Texte sagen, nur wir Menschen können uns

43
00:01:39,550 --> 00:01:42,390
so richtig vom eigenen Tun distanzieren und fragen,

44
00:01:42,690 --> 00:01:43,330
warum eigentlich?

45
00:01:43,930 --> 00:01:45,750
Ja, das ist die Domäne von Philosophie und

46
00:01:45,750 --> 00:01:46,210
Religion.

47
00:01:46,210 --> 00:01:49,630
Eine allgemeingültige Antwort gibt es da wissenschaftlich nicht.

48
00:01:50,030 --> 00:01:52,130
Das bleibt eine individuelle Suche.

49
00:01:52,330 --> 00:01:55,030
Okay, aber wie wir handeln, wie wir uns

50
00:01:55,030 --> 00:01:57,230
in der Gesellschaft bewegen, das kann man ja

51
00:01:57,230 --> 00:01:58,070
schon beobachten.

52
00:01:58,630 --> 00:02:00,390
Stichwort soziale Kompetenz.

53
00:02:01,050 --> 00:02:03,550
Im Grunde, ja, ist das die Fähigkeit, in

54
00:02:03,550 --> 00:02:06,150
sozialen Situationen so zu handeln, dass es für

55
00:02:06,150 --> 00:02:07,229
einen selbst gut läuft.

56
00:02:07,889 --> 00:02:10,810
Positive Folgen maximieren, negative minimieren sozusagen.

57
00:02:11,330 --> 00:02:13,810
Und das lernt man früh, sagen die Quellen.

58
00:02:14,010 --> 00:02:15,230
Vor allem in der Familie.

59
00:02:15,510 --> 00:02:16,030
Ganz genau.

60
00:02:16,530 --> 00:02:18,530
Die Familie als primärer Lernort.

61
00:02:18,830 --> 00:02:20,910
Das zeigt, wie wichtig diese frühen Jahre sind.

62
00:02:21,230 --> 00:02:24,090
Und damit das Zusammenleben klappt, brauchen wir ja

63
00:02:24,090 --> 00:02:26,390
Regeln, Normen, Werte.

64
00:02:26,830 --> 00:02:30,110
Stimmt, die geben Orientierung, entlasten uns auch im

65
00:02:30,110 --> 00:02:30,930
Alltag.

66
00:02:31,330 --> 00:02:34,510
Durkheim wird ja erwähnt mit seiner Idee, dass

67
00:02:34,510 --> 00:02:37,810
soziale Gebilde, Institutionen und so mehr sind als

68
00:02:37,810 --> 00:02:38,890
nur die Summe der Leute.

69
00:02:39,370 --> 00:02:42,270
Die üben einen einen gewissen Zwang aus, sagt

70
00:02:42,270 --> 00:02:42,490
er.

71
00:02:42,770 --> 00:02:42,990
Ja.

72
00:02:43,690 --> 00:02:45,950
Und manchmal führt das auch zu weniger schönen

73
00:02:45,950 --> 00:02:46,250
Seiten.

74
00:02:46,910 --> 00:02:49,170
Da kommt dann diese dunkle Triade ins Spiel,

75
00:02:49,450 --> 00:02:50,670
die auch in den Quellen vorkommt.

76
00:02:50,950 --> 00:02:52,270
Okay, was gehört da dazu?

77
00:02:53,430 --> 00:02:53,950
Narzissmus.

78
00:02:54,670 --> 00:02:54,830
Genau.

79
00:02:55,270 --> 00:02:56,650
Dieser grandiose Narzissmus.

80
00:02:56,770 --> 00:02:58,690
Ich bin der Tollste, die anderen sind zum

81
00:02:58,690 --> 00:02:59,410
Bewundern da.

82
00:03:00,050 --> 00:03:03,110
Wichtig ist die Unterscheidung zu gesunder Selbstliebe.

83
00:03:03,510 --> 00:03:04,810
Das betont Fromm ja auch.

84
00:03:05,110 --> 00:03:07,150
Es gibt sogar die These von Marz zur

85
00:03:07,150 --> 00:03:10,230
narzisstischen Gesellschaft, wo Gier so eine Art Kompensation

86
00:03:10,230 --> 00:03:10,770
ist.

87
00:03:11,450 --> 00:03:12,830
Und das Zweite in der Triade?

88
00:03:13,290 --> 00:03:13,850
Machiavellismus.

89
00:03:14,550 --> 00:03:18,330
Also manipulativ, kalkulierend, der Zweck heilig, die Mittel.

90
00:03:19,390 --> 00:03:21,090
Empathie eher Fehlanzeigen.

91
00:03:21,170 --> 00:03:21,350
Puh.

92
00:03:21,990 --> 00:03:25,270
Und das dritte Element ist dann die Psychopathie.

93
00:03:25,370 --> 00:03:26,810
Aber das ist nochmal was anderes, oder?

94
00:03:27,470 --> 00:03:30,230
Nicht jeder mit einer antisozialen Störung ist gleich

95
00:03:30,230 --> 00:03:31,110
ein Psychopath.

96
00:03:31,290 --> 00:03:31,570
Richtig.

97
00:03:31,850 --> 00:03:32,730
Das muss man abgrenzen.

98
00:03:33,350 --> 00:03:35,630
Psychopathie kann auch bei Leuten auftreten, die äußerlich

99
00:03:35,630 --> 00:03:36,870
total angepasst wirken.

100
00:03:36,990 --> 00:03:39,250
Sogenannte erfolgreiche Psychopathen.

101
00:03:39,510 --> 00:03:42,650
Das zeigt ja, wie wichtig soziale Fähigkeiten und

102
00:03:42,650 --> 00:03:43,630
Empathie sind.

103
00:03:44,170 --> 00:03:47,210
Und wie wichtig Schutzmechanismen sind, gerade für die,

104
00:03:47,270 --> 00:03:48,270
die sich noch entwickeln.

105
00:03:48,610 --> 00:03:49,590
Perfekte Überleitung.

106
00:03:49,930 --> 00:03:50,510
Kinderrechte.

107
00:03:50,970 --> 00:03:53,210
Die UN-Konvention dazu ist ja fast überall

108
00:03:53,210 --> 00:03:54,410
auf der Welt ratifiziert.

109
00:03:54,930 --> 00:03:58,970
Deutschland seit 1992 dabei, seit 2010 auch ohne

110
00:03:58,970 --> 00:03:59,630
Vorbehalte.

111
00:04:00,050 --> 00:04:02,850
Was sind da die Kernpunkte laut Deinen Quellen?

112
00:04:03,430 --> 00:04:04,890
Also ganz zentral.

113
00:04:05,470 --> 00:04:08,150
Artikel 3, der Vorrang des Kindeswohls.

114
00:04:08,790 --> 00:04:11,490
Bei allen Maßnahmen, die Kinder betreffen, egal ob

115
00:04:11,490 --> 00:04:15,589
von Gerichten, Behörden oder auch Eltern, muss das

116
00:04:15,589 --> 00:04:18,310
Wohl des Kindes ein vorrangiger Gesichtspunkt sein.

117
00:04:18,610 --> 00:04:19,149
Vorrangig.

118
00:04:19,310 --> 00:04:20,089
Das ist ein starkes Wort.

119
00:04:20,550 --> 00:04:22,290
Ja, wird oft als Kernprinzip gesehen.

120
00:04:22,890 --> 00:04:25,910
Und dann, ganz wichtig auch, Artikel 12, das

121
00:04:25,910 --> 00:04:28,930
Recht des auf Beteiligung, also dass Kinder ihre

122
00:04:28,930 --> 00:04:29,930
Meinung sagen dürfen.

123
00:04:30,330 --> 00:04:32,870
Genau, in allen Angelegenheiten, die sie betreffen.

124
00:04:33,470 --> 00:04:35,690
Und diese Meinung muss dann auch, je nach

125
00:04:35,690 --> 00:04:37,910
Alter und Reife, berücksichtigt werden.

126
00:04:38,450 --> 00:04:40,690
Das ist quasi die Methode, um das Kindeswohl

127
00:04:40,690 --> 00:04:41,830
überhaupt festzustellen.

128
00:04:42,290 --> 00:04:44,550
Es geht darum, Kinder als Subjekte zu sehen,

129
00:04:44,650 --> 00:04:45,670
nicht nur als Objekte.

130
00:04:45,930 --> 00:04:46,310
Verstehe.

131
00:04:46,970 --> 00:04:49,590
Und in Deutschland wird ja darüber diskutiert, ob

132
00:04:49,590 --> 00:04:51,990
man das explizit ins Grundgesetz schreiben soll.

133
00:04:52,550 --> 00:04:53,370
Warum eigentlich?

134
00:04:53,370 --> 00:04:55,350
Kinder haben doch Grundrechte.

135
00:04:55,950 --> 00:04:56,230
Stimmt.

136
00:04:56,830 --> 00:05:00,970
Aber die Befürworter sagen, eine explizite Nennung würde

137
00:05:00,970 --> 00:05:04,210
die Position der Kinder stärken, damit ihre Belange

138
00:05:04,210 --> 00:05:06,930
in der Praxis mehr Gewicht bekommen.

139
00:05:07,310 --> 00:05:08,510
Bei Abwägungen zum Beispiel.

140
00:05:08,810 --> 00:05:10,870
Es gab da ja Streit um die Formulierung,

141
00:05:11,010 --> 00:05:11,110
oder?

142
00:05:11,310 --> 00:05:13,910
Ob angemessen reicht oder ob der Vorrang rein

143
00:05:13,910 --> 00:05:14,170
muss.

144
00:05:14,310 --> 00:05:14,530
Genau.

145
00:05:15,070 --> 00:05:18,030
Die Sorge war, dass angemessen schwächer wäre als

146
00:05:18,030 --> 00:05:19,550
der Standard der UN-Konvention.

147
00:05:20,170 --> 00:05:22,430
Es geht also darum, den Status von Kindern

148
00:05:22,430 --> 00:05:25,570
als eigenständige Rechtsträger nochmal klarzumachen.

149
00:05:25,810 --> 00:05:27,150
Das passt ja auch zu dem, was die

150
00:05:27,150 --> 00:05:30,070
Quellen zur Entwicklung sagen, dass die Umwelt so

151
00:05:30,070 --> 00:05:31,370
einen riesen Einfluss hat.

152
00:05:31,670 --> 00:05:32,070
Absolut.

153
00:05:32,710 --> 00:05:36,390
Gerade wenn Risikofaktoren wie Armut oder Suchtprobleme der

154
00:05:36,390 --> 00:05:40,150
Eltern zusammenkommen, kann das die Entwicklung massiv beeinträchtigen.

155
00:05:40,690 --> 00:05:42,430
Es wird ja auch diese Studie von Lenzen

156
00:05:42,430 --> 00:05:46,090
erwähnt, die eben, es muss man neutral wiedergeben,

157
00:05:46,190 --> 00:05:49,370
auf kognitive Förderbedarfe bei Kindern mit Migrationshintergrund hingewiesen

158
00:05:49,370 --> 00:05:51,790
hat, die über reine Sprachförderung hinausgehen.

159
00:05:51,990 --> 00:05:54,530
Lenzen hat das aber auf soziale Faktoren zurückgeführt,

160
00:05:54,650 --> 00:05:55,350
nicht auf Genetik.

161
00:05:55,970 --> 00:05:58,910
Okay, das unterstreicht nochmal, gute Startchancen, gute Förderungen

162
00:05:58,910 --> 00:06:00,270
sind einfach entscheidend.

163
00:06:00,810 --> 00:06:01,050
Genau.

164
00:06:02,170 --> 00:06:04,010
So, wenn wir das jetzt mal zusammenfassen für

165
00:06:04,010 --> 00:06:04,190
dich.

166
00:06:04,490 --> 00:06:06,450
Wir haben diesen Bogen gespannt von ganz grundlegenden

167
00:06:06,450 --> 00:06:06,790
Fragen.

168
00:06:06,870 --> 00:06:07,470
Wer sind wir?

169
00:06:07,950 --> 00:06:10,110
Über das soziale Miteinander mit seinen Licht-

170
00:06:10,110 --> 00:06:12,930
und Schattenseiten bis hin zum konkreten rechtlichen Schutz

171
00:06:12,930 --> 00:06:15,350
für Kinder, die ja erst in ihre Rechte,

172
00:06:15,350 --> 00:06:18,470
in ihrer Rolle als selbstbestimmte Personen hineinwachsen müssen.

173
00:06:19,010 --> 00:06:20,830
Und vielleicht als Gedanke zum Mitnehmen für dich.

174
00:06:21,530 --> 00:06:23,150
Wenn wir wissen, dass sich Bewusstsein und die

175
00:06:23,150 --> 00:06:25,910
Fähigkeit zur Meinungsbildung entwickeln, wie definieren wir dann

176
00:06:25,910 --> 00:06:27,350
den Punkt für volle Autonomie?

177
00:06:28,330 --> 00:06:31,650
Und was schulden wir denen, deren Stimme, sei

178
00:06:31,650 --> 00:06:33,950
es wegen des Alters oder aus anderen Gründen

179
00:06:33,950 --> 00:06:35,050
vielleicht leiser ist?

180
00:06:35,730 --> 00:06:37,790
Wer muss für sie sprechen oder wie können

181
00:06:37,790 --> 00:06:38,690
wir sie besser hören?

182
00:06:39,150 --> 00:06:40,750
Eine Frage, die bleibt.

183
00:06:41,470 --> 00:06:43,610
Das war's für unsere gemeinsame Erkundung heute.

184
00:06:43,790 --> 00:06:44,730
Danke fürs Zuhören.

185
00:06:45,110 --> 00:06:46,010
Bis zum nächsten Mal.